近日，韩国延世大学一门名为 “自然语言处理与 ChatGPT” 的课程爆出大规模作弊丑闻，数百名学生涉嫌在期中考试中使用人工智能工具如 ChatGPT 进行作弊。根据教授的声明，作弊学生的成绩已被清零，但具体受影响的学生人数尚不明确，初步猜测可能超过一半。
这门课程选课人数众多，约有 600 名学生，采用线上授课的形式。期中考试在 10 月 15 日通过在线平台进行，考题形式为选择题。为了防止作弊，学校要求考生在考试期间全程录制电脑屏幕、双手及面部影像，并在考试结束后提交录像资料。然而，部分学生通过调整摄像头角度来制造监控盲区，或在屏幕上打开多个窗口以规避监控。
在发现作弊迹象后，教授向学生们发出通知，表示主动承认作弊的学生仅将本次考试成绩清零，不会受到其他惩罚。这一决定引发了广泛关注，尤其是社交平台 “Everytime” 上的一项匿名问卷显示，在 353 名参与投票的学生中，有 190 人承认在考试中存在作弊行为。
值得注意的是，许多学生承认在考试期间使用了 ChatGPT。一名接受采访的学生坦言：“考试时，我们大多数人都依赖了 ChatGPT。” 另一名同学也表示：“包括我在内，很多同学都用 AI 来查询答案。”
尽管人工智能技术在韩国高校的普及速度极快，但多数院校依旧未能制定出明确的管理规范。根据韩国职业能力开发院（KRIVET）2024 年对 726 名学生的调查，91.7% 的受访者表示曾在学业中使用过 AI 工具；然而，韩国大学教育协议会（KCUE）的一项调查则显示，131 所高校中有 71.1% 的学校尚未出台任何关于生成式人工智能的正式管理政策。
这一事件再次引发了对学术诚信和教育政策的思考。随着 AI 技术的不断发展，如何合理有效地管理其在学术领域的应用，成为各高校亟待解决的问题。
